5月20日，《2014年度全國中小學生網絡生活方式藍皮書》在北京師范大學發(fā)布，調查顯示，學生的起始觸網年齡整體呈現(xiàn)低齡化發(fā)展特點，近2%的學生過度使用網絡。

　　本次藍皮書對包括北京在內的四省二市的中小學生做了全面調查，旨在更好地探究我國中小學生的網絡學習和生活方式特征。

　　藍皮書首席專家黃榮懷教授表示，中小學生起始觸網年齡日益低齡化，學生上網場所呈現(xiàn)多元化和自主性的特點，移動上網逐漸成為發(fā)展新趨勢。互聯(lián)網已成為當前中小學生課外知識的主要來源，學生偏好的課堂學習方式具有多樣性，但課前預習情況普遍不理想。在家校聯(lián)系方面，網絡已發(fā)揮積極的作用。學生課外補習現(xiàn)象在多個地區(qū)普遍存在。中學生還存在家庭作業(yè)負擔過重的現(xiàn)象。學生休閑方式呈現(xiàn)多樣性，網絡音視頻和網絡社交活動已成為主要的休閑活動，同時學生認可戶外休閑活動對其學習具有積極的促進作用。

　　在家校聯(lián)系方面，仍以學校引導家長參與為主，網絡在其中正發(fā)揮積極的作用。超過一半的學生認為，學校網站及相關網絡環(huán)境在支持家校聯(lián)系方面具有較好的效果。學生對課外補習班的喜好呈現(xiàn)多樣化，但總體傾向于不喜歡。英語、數學、語文、物理是主要的補習科目。奧數在個別省份的競賽補習類科目中排在首位。中學生普遍反映課業(yè)負擔重。

　　在休閑生活方面，學生在上學日和休息日的睡眠時間基本保證。隨著年級升高，學生平均睡眠時間明顯減少。值得關注的是，仍有一定比例的中學生上學日的睡眠時間不超過5小時。學生超過四成的休閑時間用于互聯(lián)網活動。學生的休閑活動呈現(xiàn)多樣性，戶外休閑活動最有助于提升學生學習效能感，網絡音視頻及網絡社交活動會對學習產生較大的負面影響。